PROPOSTA
PER A ESCOLES DE PRIMÀRIA
Referència: crèdit audiovisual/taller
pilot fet al CEIPM Patronat Domènech
Vídeo
del Taller Pilot fet a l'escola Patronat Domènech
de Barcelona
1
L’activitat va dirigida a nois i noies
de 5è i 6è de primària
i consisteix en la creació d’una
pel·lícula d’un minut
on s’expressi una emoció
o un sentiment.
L’hem posada en pràctica durant
el curs escolar 2005/2006
al CEIP
Patronat Domènech de Barcelona, fet que ens ha ajudat
a precisar continguts, durada i eines necessàries
per a poder donar el millor resultat.
La mestra Lilian Pérez Riera
ha tirat endavant el crèdit amb la
col·laboració de les comunicadores
Montserrat
Pujantell i Marisol
Soto. S'han produït 13
pel·lícules d'un
minut durant dos trimestres i les emocions
treballades han estat l'amor, la
por, la estimació i la tristesa.
L’experiència d’aquest
primer taller ha estat molt enriquidora.
Hem pogut observar (amb il·lusió!)
com el darrer dia, amb el passi d’un
anunci de TV, els nois i noies eren capaços
d’observar el muntatge (contaven els
plans!) i captar el mecanisme bàsic
de transmissió d’emocions.
2
Un dels objectius fonamentals del crèdit
és l’aprenentatge de
la gramàtica pròpia del llenguatge
audiovisual (AV), tant present
a la nostra quotidianitat (i més
encara a la seva!) per tal de donar-los-hi
la possibilitat de conèixer aquesta
eina des de ben petits/tes, ajudant-los
a desenvolupar la seva creativitat i, al
mateix temps, a ésser crítics
amb els productes que els hi arriben a través
de la TV, la xarxa, etc.
A banda d’aquest aprenentatge, el
taller es proposa el treball amb les
emocions, material bàsic
que l’alumnat haurà d’aprendre
a transformar i a adaptar, per dir-ho d’alguna
manera, perquè sigui comprensible
pels altres, perquè sigui comunicable.
Es treballa a partir de conceptes lligats
amb les emocions, com ara la por, l’amor,
l’alegria, la tristesa, l’espera,
el futur, el desig, els conflictes, el que
m’agrada, el que no suporto... o el
que cada escola consideri oportú,
per exemple, si es vol fer coincidir amb
algun tema global on hi ha més alumnat
implicat, per treballar un conflicte, per
a estimular la consciència social,
etc.
És important que l’alumnat
treballi sobre la seva pròpia experiència,
cosa que facilita un millor resultat en
una primera aproximació a l’AV.
Si es te alguna cosa a dir, la voluntat
d’expressar una idea, normalment apareix
el desig a buscar la manera de fer-ho!
3
A partir dels conceptes escollits, l’alumnat
aprèn a desenvolupar i aplicar la
seva imaginació a les exigències
de la gramàtica AV i de la durada
del clip. És molt important aprendre
que tot allò que es vol dir s’ha
de reduir a un minut de
durada, fet que resulta molt interessant
com a treball de síntesi.
El taller està pensat per a que l’alumnat
treballi com ho faria un professional del
mitjà, seguint tots els passos que
ell seguiria, amb l’objectiu de fer-los-hi
conèixer la realitat laboral i no
tant sols una cosa adaptada per la seva
edat.
4
Suggerim que cada taller tingui una durada
d’uns quatre mesos i mig,
repartit en 18 sessions de 1h 30min
i el poden fer dues persones amb formació
en llenguatge audiovisual. Però la
idea és que la persona tutora del
curs treballi conjuntament amb aquestes
dues persones i entre totes adaptin el taller
Emocions x Minut al projecte educatiu global
del centre. A l’escola Patronat Domènech
s’ha treballat amb la mestra Lilian
Pérez i ha funcionat molt bé.
El grup estaria format per unes 12
criatures, per a poder treballar
en bones condicions. Es formen parelles
i cada una fa una pel·lícula
sobre un dels conceptes/emocions que s'han
proposat. Així, cada quatre mesos
i mig, es produeixen 6 pel·lícules.
Per fer això caldria:
- 6 ordinadors amb programa d’edició
instalat (Studio 8, per exemple)
- disc extern de 80 Gb
- dues càmeres fotogràfiques
digitals
- dues càmeres miniDv per gravar
- trípode, auriculars i microfonia
Cada pel·lícula està
dirigida per una criatura qui te una o un
ajudant de direcció, que pot suggerir,
opinar... però l’última
paraula és sempre del director o
directora. També hi ha la possibilitat
que aquesta parella de treball signi com
a co-directors o co-directores segons sigui
la evolució del procés d’autoria.
Durant el curs escolar es poden fer dos
tallers. El primer s’inicia a l’octubre
i s’acaba a mitjans de febrer i el
segon és de febrer a principis de
juny.
Les criatures aprenen entre d’altres:
- què és una Sinopsi
- què és un Guió
- què és un Storyboard
- què és una Escena/seqüència
- què és un pla i els diferents
tipus
- el funcionament de la càmera de
vídeo
- el funcionament del programa d’editatge
- a messurar el temps, en aquest aprenen
el que poden comunicar en un minut
- la representació d’una emoció
a través del llenguatge AV
Les sessions combinen explicacions teòriques
i exercicis pràctics, visionats d’obres
audiovisuals curtes, debats sobre la emoció
a representar, exercicis sobre el que es
pot fer i dir durant un minut, confecció
dels storyboard i gravació i muntatge
de cada pel·lícula, visionats
i avaluacions col·lectives sobre
els video-minuts creats.
